“學(xué)生課本里住著一個(gè)智能助手，它能夠幫學(xué)生理解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，還能提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。”這個(gè)原來存在于想象中的場(chǎng)景，如今在山東商職學(xué)院變成現(xiàn)實(shí)。

近日，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、喀什職業(yè)技術(shù)學(xué)院魯喀“同上一堂課”聯(lián)合北京大學(xué)軟件工程國家工程研究中心和北京大學(xué)教育學(xué)院學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室開展的“AI大模型賦能商業(yè)職業(yè)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”啟動(dòng)儀式在山東商職學(xué)院舉行。項(xiàng)目將人工智能輔助技術(shù)引入課程，打造人工智能助教、人工智能教師，持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)場(chǎng)景，提升教與學(xué)的效率與質(zhì)量。

啟動(dòng)儀式上，北京大學(xué)教育學(xué)院學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)負(fù)責(zé)人詳細(xì)介紹了人工智能實(shí)驗(yàn)班的時(shí)代背景、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、師資力量以及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。在隨后的公開課上，同學(xué)們被分為若干小組，借助大模型完成了俄羅斯方塊的流程設(shè)計(jì)，并進(jìn)行了分享和點(diǎn)評(píng)；在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)班同學(xué)將項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)細(xì)化，分工合作，在老師的指導(dǎo)下完成了代碼編寫和程序演示。課堂氣氛活躍，同學(xué)們積極參與，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

課后，實(shí)驗(yàn)班全體師生進(jìn)行了總結(jié)交流。同學(xué)們分享了學(xué)習(xí)心得和收獲，并表示對(duì)未來的學(xué)習(xí)充滿期待。項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師鼓勵(lì)同學(xué)們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升專業(yè)技能。喀什職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師生在線上全程參與了啟動(dòng)儀式。

本次人工智能實(shí)驗(yàn)班的啟動(dòng)，標(biāo)志著山東商職學(xué)院在人工智能人才培養(yǎng)方面邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。未來，學(xué)校將繼續(xù)深化與北京大學(xué)的合作，不斷優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新教學(xué)模式，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人工智能應(yīng)用型人才。

（文/金超  圖/李淑娟 趙雨）